Yolanda García


Neuropsicóloga

  • Máster Sanitario en Psicología Infanto-Juvenil, por la Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual
  • Postgrado ‘Diagnóstico neuropsicológico y enfoque terapéutico de las alteraciones del desarrollo en la primera infancia’ por la Fundación Parc Taulí y Escuela de la UAB
  • Postgrado Atención Temprana en Prevención, Diagnóstico y Tratamiento. Instituto Superior de Estudios Psicológicos de ISEP y con el reconocimiento de la Asociación Catalana de Atención Precoz
  • Máster Internacional en Neurociencias por la UAB en representación de los cursos de doctorado
  • Máster de Formación profesional en Neuropsicología de UAB
  • Licenciada en Psicología por la UM
  • Nº de Colegiada 14389

Especialidades

Especialista en Evaluación y diagnostico en Neuropsicología Infantil

Especialista en Altas Capacidades

Especialista en TEA

Formación complementaria

  • Diploma de Estudios Avanzados  con el título “Competición léxica en las dos lenguas del hablante bilingüe”.
  • Curso de formación, acreditación clínica e investigación Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo – 2  (ADOS-2).
  • Curso de formación, acreditación clínica e investigación Autismo Diagnostico Interview Revised (ADI-R).
  • Formación del método Gliffing.
  • Jornada Redes sociales, juegos de rol online y móvil en el ámbito educativo: del uso al abuso.
  • Sesión Clínica – Evaluación de un niño de 4 años con rasgos autistas.
  • Curso Altas Capacidades  Intelectuales.
  • Actualización en Psicosis de inicio en la infancia y la adolescencia.
  • Curso Neuropsicología Forense: Técnicas y aplicaciones.
  • Trastorno de Asperger: valoración y tratamiento, Parque Sanitario San Juan de Dios.
  • Exploración con las escalas Weschler.
  • The First UK Paediatric Neuropsychology Symposium: Developmental disorders and Neuropsychological profiles, UCL Institute of Child Health, Londres.
  • II Curso de ‘Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta’.
  • Curso ‘El trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad: las re-educaciones psicopedagógicas desde el abordaje cognitivo-conductual’
  • II Curso teórico práctico sobre el trastorno por déficit de atención en adultos.